Магистр богословия
(Теологическая семинария Далласа)
филолог, переводчик, радиоведущий
Преподаватель, магистр богословия Олег Шевкун посвящает свой курс “”Методы изучения Библии”” профессору Далласской богословской семинарии, доктору Ховарду Хендриксу, автору бестселлера “”Жить по Книге””. Этот курс лекций освещает три шага индуктивного метода изучения Библии: наблюдение, толкование и применение. По сути, он является введением в курс герменевтики, на котором принципы толкования Священного Писания рассматриваются подробнее и глубже. На протяжении данного курса студенты приобретают умения и навыки, необходимые для правильного толкования библейских текстов, написанных в разных жанрах, а также научатся формулировать библейские принципы для применения библейских истин в своей жизни. Преподаватель призывает слушателей видеть в библейских героях живых людей и изучать Божье Слово, чтобы познать то, что Бог хотел передать людям.
- 1.
BS203 1. Введение. Три шага изучения Библии
В вводной лекции курса "Методы изучения Библии" преподаватель Олег Шевкун рассказывает о своей истории знакомства с Библией. Вы не только узнаете о том, что пробудило в нем любовь к Священному Писанию и желание глубже изучить его, но и сможете задуматься над следующими вопросами: "Почему полезно изучать Библию?" и "Почему люди не изучают или мало изучают Библию?"nВ конце вводной лекции преподаватель познакомит вас с методом, который Бог использует во всех сферах бытия. И вы на протяжении всего курса будете применять три шага этого метода для изучения фрагментов из Священного Писания. - 2.
BS203 2. Основной вопрос наблюдения
Основной вопрос наблюдения - "Что я вижу?" Чтобы проверить, насколько вы наблюдательны, преподаватель Олег Шевкун предлагает вам ответить на несколько вопросов. Все это необходимо для того, чтобы еще раз подтвердить известный принцип: быстрый и необдуманный ответ чаще всего бывает неверным. Людям, давно читающим Библию, порой кажется, что они хорошо знают библейские истории, и что у них нет необходимости в тщательном и внимательном изучении фрагмента. Именно поэтому в данном фрагменте лекции подчеркивается мысль, что игнорирование мелких деталей может привести к неправильному цитированию Священного Писания. - 3.
BS203 Rus 3. Дедуктивный и индуктивный методы.
Реформация побудила людей к самостоятельному изучению Священного Писания. Но как изучать Библию? Какой выбрать метод? Фрагмент из фильма о Шерлоке Холмсе напомнит вам о дедуктивном методе, который он использовал для расследования преступлений и детективных историй. Несмотря на то, что наблюдательность в этом методе играет очень важную роль, вы не будете пользоваться методом Шерлока Холмса. Преподаватель объяснит достоинства этого метода, а также покажет, чем он отличается от индуктивного метода изучения Библии, который вы будете использовать в данном курсе. - 4.
BS203 4. Читайте вдумчиво
Как читать Библию, чтобы понимать ее и правильно применять в жизни? - Отвечая на этот вопрос, преподаватель Олег Шевкун познакомит вас с десятью приемами эффективного чтения. В этом фрагменте лекции преподаватель рассмотрит четыре приема и объяснит, что такое вдумчивое чтение, почему Писание необходимо читать терпеливо, в чем ценность и польза многократного чтения одной книги. Вы также научитесь с помощью правильно сформулированных вопросов вычленять в тексте самое главное. - 5.
BS203 5. Практическое упражнение. Мк.12_13 и Деян.1_8
Прежде чем переходить к следующим приемам эффективного чтения Библии, преподаватель Олег Шевкун предлагает вам выполнить два практических упражнения, чтобы научиться делать наблюдения по тексту и находить там самое главное. Исследуя стихи из Евангелия от Марка и из Книги Деяний апостолов, с помощью простых вопросов вы сможете определить, что происходит с главными персонажами, где происходят эти события, и почему автор пишет об этом. Вдумчивое, терпеливое и многократное чтение и умение вычленять главное - это верные помощники на этапе наблюдения. - 6.
BS203 6. Практическое упражнение. Ефес. 1_3-1
На этапе наблюдения вы уже узнали о некоторых правилах эффективного чтения и научились находить важную информацию в тексте. Кроме поиска ответов на вопросы: "Кто?", "Что?", "Где?", "Когда?" и "Почему?" важно изучить грамматическую структуру предложения. Здесь вам придется освежить в памяти некоторые ключевые понятия из школьного курса по русскому языку, но не думайте, что анализ текста - занятие скучное. nКакую информацию вы можете получить, если обратите внимание на грамматическую структуру предложения? Ответ на этот вопрос можно получить, выполнив практическое упражнение по изучению одного из самых длинных предложений, записанных в Послании к Ефесянам 1:3-11. - 7.
BS203 7. Читайте с молитвой и творчески
Чтобы научиться читать Библию и получать духовную пищу для себя, необходимо читать с молитвой. А вот чтобы оживить Библию для других, важно применять творческий подход к чтению. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун поможет выйти из парадигм "я этот текст знаю" и подскажет, как увидеть в знакомой всем притче нечто современное и как соотнести знакомые моменты из текста с нашей жизнью. В качестве практической иллюстрации творческого взгляда на Писание используется притча о добром самарянине из Евангелия от Луки. - 8.
BS203 8. Читайте с размышлением
В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун рассматривает еще несколько приемов эффективного чтения. Вы лучше поймете содержание Библии, если будете размышлять над текстом после его прочтения. Чтение должно быть целенаправленным, так как мы начинаем читать по-настоящему только тогда, когда хотим найти ответ на вопрос. Познание Бога и Его воли - это одна из целей изучения Священного Писания. Достижение данной цели поможет лучше разбираться в жизни. И последний прием - это телескопическое чтение. Хорошие исследователи умеют видеть соотношение между фрагментами Писания, но это будет доступно и вам, если только вы научитесь читать телескопически. - 9.
BS203 9. Связь Ветхого и Нового Заветов
В предыдущем фрагменте лекции вы познакомились с телескопическим видом чтения. Это прием, который позволяет перебрасывать мостик от Ветхого Завета к Новому Завету. Чтобы помочь вам понять на практике, как работает данный вид чтения, как погрузиться в текст и как сделать новые открытия, преподаватель Олег Шевкун рассматривает библейскую историю из 22-ой главы Книги Бытия, а также помогает перебросить мостик, соединяющий историю о женщине у колодезя с современной реальностью. nВ конце этого фрагмента вы узнаете, на что необходимо обращать особое внимание при чтении Священного Писания. - 10
BS203 10. Практическое упражнение. 1 Фесс.1_1
В этом фрагменте лекции идет обсуждение домашнего задания. Студенты должны были провести 30 минут в размышлении над одним стихом и найти ответы на вопросы, которые задаются на этапе наблюдения. Вместе с преподавателем вы рассмотрите простое приветствие, записанное в 1 Фес. 1:1, и узнаете, что в этом стихе говорится о Боге, Иисусе Христе, о Павле и о фессалоникийской церкви. nЭто последний фрагмент лекции - о первом шаге индуктивного метода изучения Библии. Научившись делать наблюдения, вы сможете перейти ко второму шагу. - 11
BS203 11. Языковые и культурные
Этап толкования можно сравнить с преодолением преград. В данном фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун рассматривает языковые и культурные преграды. В современном мире нам приходится преодолевать эти преграды, однако библейские повествования происходили не только в другой культуре, но и в другом времени. К сожалению, некоторые комментаторы забывают о культурных особенностях Израильского народа и толкуют тексты по-своему. Чтобы избежать подобных ошибок, необходимо научиться воссоздавать культурный контекст. - 12
BS203 12. Географические и исторические
Вы уже знаете, что толкование можно сравнить с преодолением преград. Кроме языковых и культурных преград, вы можете столкнуться с географическими и историческими барьерами, мешающими вашему пониманию Библии. Мы не всегда знаем рельеф местности, расстояния между городами и т.п. Мы также можем не знать о жизни исторических персонажей, о царях и о римских правителях. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун объясняет, к чему приводит незнание географии и истории, а также указывает на способы преодоления этих преград. - 13
BS203 13. Переводы и Симфония
Даже если вы не знаете древних языков, вы всё равно можете преодолеть языковые преграды в толковании с помощью разных переводов Библии и Симфонии. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун не будет говорить о том, какой перевод Библии лучше, и сколько видов Библии должен иметь толкователь. Чтобы продемонстрировать, как использовать Симфонию при изучении значения слова и его употребления в разных текстах, вы рассмотрите стих из Книги Иисуса Навина 1:8. - 14
BS203 14. Библейские словари и атласы
Библейские словари и справочники помогают преодолеть не только языковые, но и исторические преграды. Библейские словари нужны для того, чтобы найти фоновую информацию. Они помогают найти значения библейских имен, которые бывают очень важны при толковании текста. Например, вы сможете узнать , чем Авраам отличается от Аврама. В этих пособиях содержится краткое описание жизни библейских героев. Когда вы прочтете статью об Ироде, вы поймете, почему он боялся за свой царский трон, и вам станет понятно, почему он приказал уничтожить младенцев в Вифлееме. Не стоит принебрегать атласами и картами, которые помогут соотнести библейскую географию с современностью. - 15
BS203 15. Комментарии
Несмотря на то, что комментарии - это полезный инструмент в руках умелого толкователя, необходимо преодолевать искушение воспользоваться статьей из комментария, вместо того, чтобы самостоятельно пройти все этапы толкования. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун рассказывает о разных видах комментариев и об их применении. Как выбрать хороший комментарий? Какие проблемы возникают при использовании комментариев? Ответы на эти вопросы вы найдете в данном фрагменте. - 16
BS203 16. Компьютерные программы
В 21-м веке появилось еще одно важное средство, помогающее облегчить процесс понимания Божьего Слова. Это всевозможные компьютерные программы и модули. Однако, компьютерные программы - это лишь новая форма представления материала и использование других носителей информации. Современный носитель и производит ту революционную перемену, о которой пойдет речь в этом фрагменте. - 17
BS203 17. Содержание. Контекст. Сопоставление
Прежде чем перейти к теме "Пять ключей к толкованию", преподаватель Олег Шевкун предлагает послушать фрагмент чтения Торы на еврейском языке. Некоторые ключи к толкованию вам уже известны. Содержание - это тот сырой материал, который вы подготовили для толкования на этапе наблюдения. Но на этом толкование не заканчивается. Вам необходимо познакомиться с разными видами контекста и научиться сопоставлять одни фрагменты Писания с другими. От теории вы сразу же перейдете к практике. - 18
BS203 18. Служение в Иерусалиме и Самарии
При чтении Матф.16:16-19 вы задаете себе вопрос: "Почему именно Петр назван камнем, на котором Христос построит свою церковь? Почему у Петра хранятся ключи от Царства Небесного?" Если вам непонятна роль Петра в ранней церкви, то рассмотрите этот фрагмент в широком контексте. Вы также узнаете о служении Петра в Иерусалиме и Самарии, но уже из Книги Деяний Апостолов. - 19
BS203 19. Служение язычникам
В предыдущем фрагменте лекции вы узнали о служении Апостола Петра в Иерусалиме и Самарии. Продолжая толкование Матф.16:16-19, вы найдете повествования в Книге Деяний Апостолов, которые описывают служение Петра среди язычников. В конце этого фрагмента вы сможете сформулировать выводы о роли Петра в ранней церкви и на практике примените некоторые из ключей к толкованию. - 20
BS203 20. Практическое упражнение. Мк.11_27 - 12_12
В этом фрагменте лекции, говоря об использовании принципов наблюдения и толкования, преподаватель Олег Шевкун предлагает еще одно практическое упражнение, которое поможет вам при самостоятельном изучении библейского текста. Читая повествование из Евангелия от Марка, вы узнаете, с каким вопросом пришли к Иисусу Христу первосвященники, книжники и старейшины, и почему Он не ответил на их вопрос, а рассказал притчу о винограднике и виноградарях. Во время обсуждения текста преподаватель поможет сделать наблюдения и прийти к интересным и неожиданным выводам. - 21
BS203 21. Служение церкви. Деян.2-41-43.
На этапе толкования важно определить, что в библейском тексте является описанием, а что - предписанием. Эти выводы будут особенно важны на этапе применения, так как что-то в Священном Писании может относиться только к людям, жившим в библейские времена, а что-то имеет непосредственное отношение к современным верующим и может быть обязательным для исполнения. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун предлагает вам задуматься о служении современной церкви. Должна ли церковь брать за основу пример, который описан в Деян. 2:41-43 или нет? Давайте разбираться вместе. - 22
BS203 22. Вопрос о покрывале. 1 Кор.11_3 -11
Следует ли женщине в церкви покрывать голову, согласно библейскому тексту 1 Кор. 11:3-11? Чтобы разобраться в этом вопросе, необходимо узнать, являются ли слова апостала Павла описанием или предписанием. Другие ключи к толкованию Священного Писания также окажутся полезными при изучении данного библейского текста. Почему у разных людей разный взгляд на данную проблему? Вместе со студентами преподаватель Олег Шевкун пытается определить значение текста для современных женщин. - 23
BS203 23. Анализ контрольного теста
В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун обсуждает со студентами ответы на вопросы контрольного теста. Все вопросы теста были связаны с правильным или неправильным толкованием конкретных мест из Священного Писания. Преподаватель дополняет ответы студентов, еще раз подчеркивая важность применения принципов толкования и внимательного чтения текста. - 24
BS203 24. Элементы послания
Как писались новозаветные послания библейскими авторами? Разбирая послания, важно учитывать тот факт, что у разных авторов разное мышление и разный стиль написания. На примере Послания к Римлянам преподаватель Олег Шевкун показывает, как пишет Павел. Он писал и рассуждал, как греческие философы, которые выстраивали аргументы линейно. У Иоанна же кругообразная система мышления, поэтому складывается ощущение, что он говорит об одном и том же. Элементы послания, которые рассматриваются в данном фрагменте, пригодятся при выполнении практического упражнения. - 25
BS203 25. Практическое упражнение. Послание к Филимону
Послание Апостола Павла к Филимону скорее можно назвать не посланием, а небольшой запиской. Но, несмотря на размер данного послания, Павел смог рассказать историю двух людей, которых он горячо любил. После прочтения Послания к Филимону в переводе "Радостная весть" студенты определяют структурные элементы послания и переходят к этапу толкования, обсуждают содержание, находят значение ключевых слов, пользуются справочными пособиями. - 26
BS203 26. Евангелия. Природа Евангелий
При толковании евангельских текстов необходимо начинать с автора. С одной стороны, у нас есть синоптические евангелия, а с другой - Евангелие от Иоанна. В этой лекции преподаватель Олег Шевкун обзорно рассматривает различия между Евангелиями с точки зрения предполагаемой аудитории и содержания. Вы научитесь распознавать евангельские парадоксы и видеть значение евангельских событий в свете искупления человечества. - 27
BS203 27. Практическое упражнение. Матф.8_1-17
В 20-м веке исследователи заметили, насколько полезно рассматривать события вместе, обращая внимание на внутреннюю связь эпизодов. До этого Евангелие воспринималось как "лоскутное одеяло", то есть как последовательность эпизодов. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун показывает внутреннюю связь между событиями из жизни Иисуса, описанными в Матф. 8:11-17. - 28
BS203 28. Практическое упражнение. Матф. 8_18-34
Этот фрагмент лекции - продолжение исследования внутренней связи между некоторыми событиями в служении Иисуса Христа после Нагорной проповеди. Связное чтение Евангелий поможет вам найти то, что вы раньше не замечали. Преподаватель Олег Шевкун поможет увидеть, как Иисус Христос демонстрирует Свою власть над природой и бесами, но не использует ее в борьбе с человеческим неверием, а оставляет ему право сделать собственный выбор. - 29
BS203 29. Притчи
Притчи - это еще один библейский жанр, который требует внимательного истолкования. Притча - это короткий вымышленный рассказ, цель которого - донести ту или иную богословскую истину. В этом фрагменте лекции преподаватель предлагает исследовать притчу о богаче и Лазаре. Существует мнение, что это вовсе не притча. А что думает по этому поводу преподаватель и почему? - 30
BS203 30. Повторение пройденного материала
В этом коротком фрагменте преподаватель Олег Шевкун предлагает освежить в вашей памяти пройденный материал. Повторение изученых тем проходит в форме вопросов и ответов. Вы начнете с трех шагов изучения Библии и вопросов, которые задаются на каждом этапе, и вспомните, как пользоваться инструментами толкователя. Преподаватель еще раз подчеркивает, на что необходимо обращать внимание при толковании новозаветных посланий, Евангелий и притчей. Этот фрагмент поможет вам понять, насколько хорошо вы уяснили лекционный материал.- 31
BS203 31. Практическое упражнение. Мк. 11_1-21
Чтобы Евангелие не воспринималось нами как лоскутное одеяло, необходимо научиться видеть связь между эпизодами и событиями. В этом фрагменте лекции студенты обсуждают содержание Мк.11:1-21 и применяют изученные принципы толкования. Но ведет их в этом обсуждении не сам преподаватель, а одна из студенток. С точки зрения методологии, важно попробовать себя в роли учителя или руководителя малой группы, который не просто знает все ответы на вопросы, но и просит других помочь разобраться в тексте.- 32
BS203 32. Практическое упражнение. Мк. 12_13-17
В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун разбирает еще один эпизод из Евангелия от Марка, записанный в 12-ой главе. Это повествование о том, как фарисеи и иродиане приходят к Иисусу с вопросом. Преподаватель еще раз напоминает о небходимости внимательно читать Писание, чтобы находить ответы на вопросы. После просмотра этого фрагмента вы будете знать, что имел в виду Иисус Христос, когда говорил: "Отдавайте кесарево кесарю, а Божие Богу".- 33
BS203 33. История семьи
В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун предлагает применить принципы толкования ветхозаветного повествования к Книге Руфь. Для этого необходимо изучить обстановку, рассмотреть сюжет и узнать как можно больше о героях повествования. Исследование текста начинается с изучения исторического фона, определения значения имен главных персонажей и причины переселения семьи Елимелеха и Ноеминь. В этом фрагменте рассматриваются только пять стихов из первой главы: после ухода из Вифлеема до решения вернуться в Вифлеем.- 34
BS203 34. Молитва о милости
Узнав о том, что Бог посетил народ Свой, Ноеминь собирается вернуться в Вифлеем. В этом фрагменте лекции преподаватель объясняет понятие "парные герои". В данном случае парными героями являются Орфа и Руфь. Одна из героинь существует для того, чтобы мы лучше поняли другую. Но основной акцент в этой лекции делается на молитву Ноемини, в которой она просит Господа о милости. Вы увидите, как на протяжении всей книги Бог будет отвечать на ее молитву.- 35
BS203 35. Возвращение в Вифлеем
Что происходит после того как Ноеминь и Руфь возвращаются в Вифлеем? В данном фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун обращает внимание на то, что с этого момента начинается "возвращение" и восстанавливается то равновесие, которое было нарушено из-за ухода от Бога. Преподаватель снова подчеркивает ту мысль, что история для Израильского народа - это Божьи действия, и показывает, как события, описанные в изучаемом тексте, свидетельствуют о Божьем ответе на молитву Ноемини. Интересны также молитва Вооза и Божий ответ на его молитву.- 36
BS203 36. Ответ на молитву
В этом фрагменте продолжается знакомство с событиями, описанными в Книге Руфь, начиная с 11-го стиха четвертой главы. Преподаватель обращает внимание на молитву народа у ворот и вспоминает еще об одной проблеме в семье Ноемини. Проблема первой главы заключалась не только в том, что Ноеминь ушла из Вифлема, но и в том, что род Елимелеха мог исчезнуть. Именно поэтому и нужен был родственник, который мог бы продлить семя. Но продлилось оно таким образом, что в израильское родство вписалась женщина из другого народа. И снова вы увидите ответ на молитву Ноемини.- 37
BS203 37. Особенности поэтической речи
Что делает поэзию поэзией? Такой вопрос задает преподаватель Олег Шевкун слушателям курса, чтобы определить основные характеристики поэтической речи. Одна из особенностей поэзии - это передача чувств, мыслей и желаний через образы. В чем же особенность речевых оборотов в еврейском языке? Ответом на этот вопрос послужит описание старости в Книге Екклесиаст.- 38
BS203 38 Практическое упражнение. Псалом 1
После знакомства с особенностям поэтической речи можно приступать к практическому упражнению. В данном фрагменте лекции рассматривается 1-ый псалом. Преподаватель Олег Шевкун обращает внимание на параллелизм, распространенный в еврейской поэзии. Вы рассмотрите структуру данного псалма и обратите внимание на образность языка.- 39
BS203 39. Практическое упражнение. Псалом 18
В этом фрагменте лекции студентам предлагается самостоятельно рассмотреть структуру 18-го псалма. Преподаватель Олег Шевкун просит их выделить параллелизм на уровне стиха и на материале всего псалма. Цель этого практического упражнения - сформулировать выводы, которые приведут к применению библейских истин об общем и особом Божьем откровении.- 40
BS203 40. Образный язык
Поэзия - это не просто некая формальная структура. Поэзия - это еще и определенное состояние чувств и способ их выражения. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун напоминает нам о том, что псалмы - это поэтические произведения. Что особенного в поэтической речи, и почему она так устроена? Преподаватель не дает подробного описания образов и тропов, но объясняет, как образный язык связан с Божьей деятельностью.- 41
BS203 41. Подходы к толкованию
Как толковать Писание - буквально или образно? Большинство толкователей подчеркивают преимущества буквального толкования. В этом фрагменте преподаватель Олег Шевкун объясняет принцип буквального толкования. Но далеко не все толкователи Священного Писания стоят на этом принципе. Несмотря на то, что существуют определенные причины, требующие образного толкования некоторых библейских текстов, не следует чрезмерно увлекаться образным толкованием. Преподаватель подчеркивает важную мысль: если увлечься образным толкованием, то можно не заметить какие-то моменты, которые Бог хочет, чтобы вы поняли.- 42
BS203 42. Анализ контрольного теста
В этом фрагменте лекции студенты обсуждают результаты второго контрольного теста. Преподаватель Олег Шевкун предлагает обсудить возникающие вопросы вместе. Студенты должны не только указать, истинна или ложна та или иная интерпретация библейского текста, но и обосновать свой ответ. Что значит "женщина спасется через чадородие"? Преподаватель дополняет каждый из ответов полезной информацией.- 43
BS203 43. Пророки и пророческое время
Прежде чем перейти к особенностям толкования пророческих текстов, преподаватель Олег Шевкун говорит о роли пророка в ветхозаветное время и о понятии "пророческое время". Вы узнаете о двух взглядах на вечность Бога и на Божье восприятие времени. А, если пророки говорят с точки зрения Бога, то и на время они смотрят с точки зрения Бога.- 44
BS203 44. Практическое упражнение. Ис. 1_1- 18
Чтобы увидеть особенности пророческого стиля, преподаватель Олег Шевкун предлагает исследовать первую главу Книги пророка Исайи. Он задает вопросы, которые помогут лучше разобраться в тексте. Из этого текста можно будет узнать о пророке, который оказывается предвестником глобальной катастрофы для Израильского народа. Для толкования пророческих текстов необходимо изучить исторический контекст того времени и узнать о царях больше. В изучаемом тексте Бог вступает в тяжбу со своим народом, а образный язык помогает лучше представить описанные там события.- 45
BS203 45. Практическое упражнение. Книга пророка Осии.
Часто пророки возвещали Божье Слово не только словом, но и действием. Например, Иеремия покупает поле, которое покупать бесполезно. Однако смысл этой покупки объясняется в Священном Писании. А пророк Осия должен был жениться на блуднице. В этом фрагменте лекции о толковании пророческих текстов преподаватель обращает внимание на некоторые стихи из Книги пророка Осии, помогающие нам понять Божий замысел и сообщение, которое Он хотел донести до народа.- 46
BS203 46. Практическое упражнение. Книга пророка Аввакума
Пророку не всегда было легко принять весть, которую он должен был передать. Ему не всегда легко было увидеть то, что он должен был открыть людям. В этом фрагменте лекции о толковании пророческих текстов преподаватель Олег Шевкун помогает увидеть истины в Книге Пророка Аввакума и сделать интересное открытие. Аввакум спрашивает Бога, для чего Он дает ему смотреть на злодейство и несправедливость. Как Бог обещает разобраться с этой неправедностью? Ответ на этот вопрос можно найти во время выполнения практического упражнения.- 47
BS203 47. Основной вопрос применения
Когда мы читаем библейский текст без применения, переполняется разум, но не изменяется сердце. Если в проповеди нет слов о практическом применении услышанного, то слушатели слышат лекцию, и ничего более. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун подчеркивает важность применения и объясняет шаги этого применения. В качестве иллюстрации он предлагает истолковать Притчи 24:30, чтобы сформулировать правильное применение и понять, как оно действует.- 48
BS203 48. Контекстуализация и библейские принципы.
Для того, чтобы применить Священное Писание на практике, нам необходимо учитывать три контекста Библии: исходный библейский контекст, контекст нашего времени и контекст своей жизни. В этом фрагменте лекции Олег Шевкун говорит о важности контекстуализации и библейских принципов на этапе применения. Преподаватель делится своими впечатлениями о проповеди Билли Грэма, который умело использовал принцип контекстуализации. В конце фрагмента вы узнаете, как правильно формулировать библейские принципы, чтобы они были не абстрактными, а реально выполнимыми.- 49
BS203 49. Процесс преобразования жизни
Знание библейского контекста, знание проблем сегодняшнего дня, умение вывести принцип из Священного Писания и применить его - все это поможет нам меняться, поможет меняться нашему сердцу. В этом фрагменте лекции преподаватель Олег Шевкун разъясняет процесс преобразования жизни и перечисляет шаги на пути к изменениям. Что необходимо сделать, чтобы поставленные цели были достигнуты? Преподаватель приводит интересный эпизод из своей жизни, наглядно иллюстрирующий, как происходят изменения в человеке в повседневной жизни. - 31