-
Взгляд богослова: Джон Файнберг
- 1.
Введение
Является ли церковь исключительно новозаветным образованием? Следует ли включать откровения Ветхого Завета в наше понимание церкви? Когда была основана церковь? В вводной лекции курса преподаватель Джон Файнберг: объясняет значение термина «экклесиология»; помогает очертить круг вопросов, связанных с учением о церкви; говорит о методологии изучения экклесиологии; указывает на разницу между описанием и предписанием; приводит примеры двух видов описательного текста; отвечает на вопросы студентов. - 2. Природа и определение церкви
Как церковь описывается в Священном Писании? Для чего Иисус Христос использовал метафоры? Чему Он хотел нас научить? В этой лекции преподаватель: рассматривает значение слова «церковь» в английском языке;разбирает значение слова «церковь» в Библии; говорит о важности образов церкви в Писании; отвечает на вопрос о церкви как священстве. - 3. Структура церкви и временные служения
Для чего нам нужна организованная структура в церкви? Разве недостаточно следовать руководству Духа Святого? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: говорит о формах организации церкви, описанных в Новом Завете; объясняет, какую роль играли пророки в церкви; делит служения и служителей на разные категории; рассказывает о людях, которые не хотят быть членами поместной церкви. - 4. Церковное руководство. Терминология
К постоянным служениям в поместной церкви относятся служение пастора и дьяконов. В этом фрагменте лекции преподаватель: рассматривает требования, предъявляемые к служителям; разбирает практические вопросы, связанные с выбором пастора и дьяконов; анализирует аргументы в дискуссии о количестве пресвитеров в церкви; исследует библейские тексты и отвечает на вопросы студентов. - 5. Качества служителя
Какими качествами должен обладать служитель церкви? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: обращает внимание на характеристики служителей; объясняет, как следует относиться к библейским требованиям при выборе служителей, не впадая в крайности; напоминает о необходимости поддерживать гармоничные семейные отношения; рассматривает случаи, когда кандидат не может стать пастором. - 6. Форма организации церкви и количество пресвитеров
Содержится ли в Библии требование, чтобы церковью руководила группа людей или же один пастор? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: рассказывает о напряженной ситуации в церквях, когда начали обсуждать вопрос о количестве руководителей; рассматривает недоразумения, связанные с этим вопросом; приводит примеры из жизни. - 7. Несколько пресвитеров_ аргументы за
Какие аргументы используются в защиту теории, что церковью должна управлять группа пресвитеров, а не один пастор? В этом фрагменте лекции преподаватель: рассматривает ключевые библейские тексты, в которых слово «пресвитер» употребляется во множественном числе; объясняет, как толкуются библейские тексты, в которых слово «пресвитер» употребляется в единственном числе. - 8. Несколько пресвитеров_ аргументы против
Почему кто-то продолжает думать, что церковью после представленных возражений должна руководить группа служителей? Как используются термины «пресвитер» или «старейшина» в новозаветных текстах? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг: делится результатами своего исследования; напоминает о разнице между описательным и предписательным языком; рассматривает ключевые стихи, в которых используются эти термины. - 9. Разбор текста из Послания Титу 1_5
Можно ли сказать, что первая глава Послания к Титу подтверждает, что все церкви должны иметь больше одного служителя? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: рассматривает библейский текст Титу 1:5 и обращает внимание на неприемлемую реакцию на этот текст; рассказывает о том, что церковь представляла собой во времена Тита; разъясняет распоряжение апостола Павла поставить пресвитеров в Крите; рисует диаграмму, иллюстрирующую ситуацию с домашними церквями в городе Филиппы. - 10 Выводы
К каким выводам можно прийти в ходе дискуссии о количестве пресвитеров в церкви? В этом фрагменте лекции преподаватель: обращает внимание на то, что даже предписательный текст из Послания Титу не упоминает количество служителей в поместной церкви; говорит о том, что в Новом Завете нет образца для подражания по обсуждаемому вопросу; дает практические советы для будущих служителей. - 11 Требования к дьяконам
Отличаются ли требования к дьяконам от требований к пресвитерам? Говорит ли Писание, что женщины могут быть диакониссами? Требует ли Писание определенной процедуры рукоположения? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг: говорит о необходимости серьезно относиться к требованиям, которые предъявляются к дьяконам в Библии; напоминает основную цель дьяконовского служения; просит студента рассказать о процедуре рукоположения в его стране. - 12 Служение женщин в церкви. Суть проблемы
Когда мы начинаем изучать литературу о служении женщин в церкви, мы находим много материалов, уводящих в сторону от главного вопроса. В этом фрагменте лекции преподаватель: помогает понять суть проблемы о женском служении; приводит четыре вида дебатов, связанных с ролью и положением женщины; обращается к тексту из Послания к Галатам. - 13 Понимание проблемы
Почему разные виды дебатов о служении женщины в церкви логически независимы друг от друга? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг: выделяет один из основополагающих дебатов, который служит фундаментом для остальных; предлагает подумать об этике и разобрать вопрос об убийстве; объясняет разницу между главенством в семье и главенством в церкви; аргументирует свою позицию. - 14 Вопросы и ответы
Какой бы позиции в дискуссии о взаимоотношении полов вы ни придерживались, вам необходимо привести логические аргументы в ее защиту. В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг отвечает на следующие вопросы студентов: Не выбираем ли мы из дебатов о служении женщин только то, что нам нравится, забывая о целостной картине? Есть ли в Священном Писании текст, который дает ясный ответ на вопрос о взаимоотношении полов? - 15 Правильный подход
Большинство людей, вовлеченных в дебаты о роли женщины в церкви, не видят логических различий между разными темами и пытаются объединить их в одну большую дискуссию. Насколько верен подход, предлагаемый преподавателем? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг: читает фрагменты из книги о библейской мужественности и женственности; подчеркивает концептуальные различия между дебатами. - 16 Библейское равенство мужчин и женщин
В Библии говорится о том, что мужчины и женщины в искуплении равны пред Богом. В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: анализирует документ «Мужчины, женщины и библейское равенство» и указывает на нелогичность некоторых утверждений; разбирает значение слова «помощник»; напоминает о разнице между определением слова и концепцией. - 17 Спор о главенстве
Все дебаты о роли женщины сводятся к вопросу о главенстве, руководстве и власти. Как применить идею о главенстве мужчины в церкви, обществе и семье? Должно ли это быть в центре дебатов? В этом фрагменте лекции преподаватель: говорит о разных значениях греческого слова «глава»; обращает внимание на методологическую ошибку; настаивает на том, что не следует переносить результаты одних дебатов на другие дебаты; отвечает на вопросы студентов. - 18 Мужчина и женщина пред Богом
При рассуждении о роли женщины в церкви и взаимоотношении между мужчинами и женщинами не следует забывать о духовных дарах. Достаточно ли иметь духовный дар для получения должности? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг: размышляет о связи между духовным даром и служением в церкви; затрагивает библейские и богословские вопросы о положении мужчин и женщин пред Богом; отвечает на вопросы студентов. - 19 Учение о духовных дарах
Следует ли начинать дискуссию о роли женщины в церкви с первых глав Книги Бытие? Ограничена ли женщина в выборе служения, несмотря на наличие соответствующего духовного дара? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: предлагает посмотреть на список даров и обращает внимание на то, что нет отдельных списков для мужчин и для женщин; возвращается к вопросу о библейских требованиях к старейшинам; напоминает нам о цели духовных даров; перечисляет три принципа из первой главы Бытие. - 20 Вопросы и ответы
Почему имеет значение тот факт, что Адам был создан раньше Евы? Имеет ли порядок творения во второй главе Книги Бытие богословское значение? В этом фрагменте лекции преподаватель отвечает на вопросы студентов и: - говорит о первенстве сотворения и первенстве во взаимоотношениях; разбирает фрагмент из 2 главы Книги Бытие; рассуждает об употреблении термина «помощница»; обращает внимание на аргументацию Апостола Павла в 1 Тимофея 2:13-15. - 21 Служение женщин в церкви. Повторение
Если женщина может быть президентом страны, означает ли это, что она может быть главой семьи? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг возвращается к вопросу о главенстве, который был в центре внимания четырех дебатов о роли женщины в обществе, церкви и семье и: рассуждает о том, кто может быть во главе государства; приводит пример правления королевы Виктории; объясняет, почему вопрос о главенстве должен и не должен быть в центре обсуждений; отвечает на вопросы студентов. - 22 Разбор 1 Послания Коринфянам 11
Может ли женщина быть пастором церкви или проповедовать в ней? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: сравнивает 1 Коринфянам11:2-16 и 1 Коринфянам 14:34-37; объясняет разницу между проповедью и пророчеством; цитирует толкование Сьюзан Фо; читает 1 Коринфянам11:2-16 для разъяснения аналогии, использованной Апостолом Павлом. - 23 Вопросы и ответы
Какое отношение библейский текст о покрытии головы имеет к дебатам о служении женщин в церкви? В этом фрагменте лекции преподаватель отвечает на вопросы студентов и: продолжает рассуждать о значении слова «глава»; рассматривает практические ситуации; говорит об общих правилах и принципах. - 24 Разбор 1 Коринфянам 14_34-37
При поверхностном прочтении 14 главы 1 Послания Коринфянам складывается впечатление, что этот текст запрещает женщинам говорить в церкви. Не противоречит ли это 11-ой главе, где они могли пророчествовать и публично молиться? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг: обращает внимание на ошибки в толковании стихов вне контекста; разбирает библейский текст и не находит противоречий; приводит примеры необоснованных крайностей. - 25 Разбор Галатам 3_28 и 1 Послания Тимофею 2"
Основная тема Послания к Галатам – это не тема взаимоотношений мужчин и женщин. Но почему Галатам 3:28 считается одним из главных стихов в дискуссии о роли женщины и ее праве учить в церкви? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: рассматривает основную тему 3 главы Послания к Галатам, обращая внимание на кульминацию; высказывает свое отношение к позиции Сьюзан Фо; напоминает нам о разнице между правилом и аргументацией. - 26 Взаимоотношения в семье
Что означает выражение «немощнейший сосуд» в 1 Послании Петра 3:7? В каком положении оказывается женщина в семье, если она подчиняется Библии? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг: напоминает нам о безошибочности библейского текста; рассматривает контекст для лучшего понимания текста; рассуждает о положении женщины в древнем мире; подчеркивает, что этот текст не говорит о роли женщины в церкви. - 27 Вопросы и ответы
Как следует понимать спасение через чадородие? Если в Бытие мужчина дает имя Еве, подразумевает ли это власть мужа над женой? В заключительном фрагменте лекции о роли женщины и ее служении в церкви Джон Файнберг отвечает на вопросы студентов и снова напоминает нам об изучении значения слов и правильном применении этих знаний. - 28 Формы церковного руководства
В истории церкви сформировались три основные формы управления церковью: епископальная, пресвитерианская и конгрегационная. В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: предлагает нам изучить аргументы в поддержку разных форм руководства церковью; отвечает на вопросы студентов. - 29 Оценка аргументации разных форм руководства
Есть ли предписание в Библии о форме руководства церковью? Какая форма руководства считается наиболее приемлемой? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: предлагает нам оценку аргументации, которую использует каждая модель церковного руководства; говорит о том, как сторонники епископального подхода относятся к роли Иакова на соборе; разбирает тексты из Посланий Тимофею и Титу; разъясняет учение об апостольской преемственности. - 30 Водное крещение для членства в церкви
Должно ли водное крещение быть обязательным условием для членства в церкви? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: рассматривает традиционные аргументы в поддержку водного крещения; разбирает аналогию между обрезанием и водным крещением; напоминает о Великом поручении Иисуса Христа; объясняет главную идею библейского текста из 1 Послания Иоанна. - 31 Заповеди церкви. Водное крещение. Символизм и формы
С какой целью крестят младенцев? Когда была утверждена заповедь крещения? В этом фрагменте лекции преподаватель: объясняет разницу между «заповедями» и «таинствами»; рассматривает римско-католический взгляд на первородный грех и крещение младенцев; подчеркивает разницу между символизмом крещения и его значением; отвечает на вопросы студентов. - 32 Заповеди церкви. Крещение младенцев
Будут ли спасены дети, которые умерли до возраста различения добра и зла? Необходимо ли повторное крещение для человека, который был крещен в младенчестве? В этом фрагменте лекции Джон Файнберг: говорит о Божьей справедливости и Божьем искуплении; рассуждает о степени ответственности человека, который не понимает Божьего закона; отвечает на вопросы студентов. - 33 Заповеди церкви. Четыре подхода
На протяжении церковной истории сформировались четыре основных подхода, объясняющих участие Иисуса Христа в хлебопреломлении. В этом фрагменте лекции преподаватель: рассматривает понятие «пресуществление»; объясняет отличительные особенности учения Лютера; рассказывает о реформатском взгляде на присутствие Христа во время причастия; анализирует ответ на вопрос о присутствии Христа в позиции Цвингли. - 34 Заповеди церкви. Вопросы и ответы
Почему в некоторых католических церквях не используют чашу с вином во время хлебопреломления? Сходятся ли взгляды Ж. Кальвина на причастие со взглядами реформатского богословия? Насколько важен порядок совершения хлебопреломления? Какая связь между Песахом и Господней вечерей? Здесь Джон Файнберг отвечает на вопросы студентов. - 35 Заповеди церкви. Требования
Какие требование необходимо соблюдать, чтобы быть допущенным к хлебопреломлению? Что подразумевается под недостойным участием в причастии? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: объясняет, что Апостол Павел писал о Вечере коринфской церкви; приводит примеры разных требований для участия в причастии; отвечает на вопросы студентов. - 36 Заповеди церкви. Пресуществление
Существуют разные точки зрения на присутствие Иисуса Христа в Вечере Господней. Что хотела показать католическая церковь идеей о пресуществлении святых даров? В этом фрагменте лекции преподаватель: показывает, как принципы метафизики Аристотеля повлияли на теорию о пресуществлении; рисует диаграмму для иллюстрации возможности отличить одну субстанцию от другой; объясняет разницу между атрибутами постоянными и случайными. - 37 Церковь и Израиль. Церковь в Ветхом Завете
Некоторые утверждают, что церковь существовала всегда. Другие считают, что церковь родилась в начале земного служения Христа. А кто-то предполагает, что церковь была основана в день Пятидесятницы. В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: кратко рассматривает два из этих взглядов и приводит аргументы, которые используются в защиту каждой позиции; обращает внимание на важность понимания данной темы при изучении эсхатологии. - 38 Церковь и Израиль. Церковь в Новом Завете
Что говорят сторонники других позиций о теории существования церкви в Ветхом Завете? Какие аргументы они используют, говоря о дне Пятидесятницы как о дне рождения церкви? В этом фрагменте лекции преподаватель Джон Файнберг: рассматривает термины, которые использованы в Новом Завете; приводит аргументы о единстве язычников и иудеев; обращает внимание на два греческих слова и иллюстрирует разницу между ними.